Es ist Aufgabe der Bildung (Schule), Kinder und Jugendliche auf die Welt (von heute und morgen) vorzubereiten und ihnen das Rüstzeug mitzugeben, mit dem sie ihre Talente entfalten können.
Die Welt von heute und morgen ist (zumindest teilweise) geprägt von Künstlicher Intelligenz, wobei man zwischen allgemeiner und generativer künstlicher Intelligenz unterscheiden sollte. Während wir die eine (seit Längerem) ziemlich regelmässig und natürlich nutzen und sie zur „Automatisierung“ unseres Alltags gehört, schafft (generiert) die andere „neue“ Inhalte. Ihre Berechtigung haben beide.
Künstliche Intelligenz macht die Welt allerdings weder besser, noch schlechter. Sie macht sie einfach anders.
Damit stellt sich nicht die Frage, „ob“ Kinder und Jugendlichen Zugang zur Künstlichen Intelligenz ermöglicht werden soll – sondern nur, „wie“ und „unter welchen Voraussetzungen“.
Zu bedenken (und das wird gelegentlich vergessen) bleibt dabei die Tatsache, dass man heute je nach Alter gewisse Dinge von morgen noch nicht darf – zumindest theoretisch. Und damit befindet sich zumindest die „offizielle“ Schulbildung manchmal in einem Spannungsfeld von Handlungen, welche zu Hause erlaubt aber eigentlich nicht zulässig sind.
Wusstest du, dass…
…beispielsweise die Nutzung von ChatGPT den Nutzungsbedingungen und Datenschutzrichtlinien von OpenAI unterliegt. Diese legen fest, dass Personen mindestens 13 Jahre alt sein müssen, um ChatGPT verwenden zu dürfen. Für Nutzer unter 18 Jahren ist die Zustimmung der Eltern oder Erziehungsberechtigten erforderlich.
Nun denn: Wenn man KI doch nutzen kann und will (und das wäre durchaus sinnvoll), bietet (beispielsweise) ChatGPT selbst Rat, welcher dabei helfen kann, diesen Zugang zu schaffen.
Diese Ratschläge sind das (als das zu verstehen), was die Ergebnisse von Künstlicher Intelligenz stets sein sollten:
Inspirationsquellen
Grundlagen zur Weiterarbeit und zum Weiterdenken
Informationen zur kritischen Reflexion
Ressourcen beim Bilden persönlicher Meinungen
bildungs-iD 